A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ГОДИШЊИ ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗА ... СТРУКУ | |||||||||||||||||||||||||
2 | Школска година: 2013/14. | |||||||||||||||||||||||||
3 | САДРЖАЈИ ПРОГРАМА | време | носи-оци | сарад-ници | начин ре-ализације | |||||||||||||||||||||
4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||
5 | I | ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ | ||||||||||||||||||||||||
6 | 1. | Израда годишњег плана и програма | ||||||||||||||||||||||||
7 | а) | Припреме за израду годишњег плана и програма (анализа рада већа упретходној години); | ||||||||||||||||||||||||
8 | б) | Израда предлога предлога годишњег плана и програма већа; | ||||||||||||||||||||||||
9 | в) | Усвајање коначне верзије годишњег плана и програма рада већа. | ||||||||||||||||||||||||
10 | 2. | Непосредно планирање и програмирање образовно-васпитног рада | ||||||||||||||||||||||||
11 | а) | Договор о заједничком дидактичко-методичком минимуму при изради индивидуалних планова и припреме за за час и друге видове рада са ученицима и њихово осавремењивање и унапређивање. | ||||||||||||||||||||||||
12 | II | ОРГАНИЗАЦИОНО-ТЕХНИЧКА ПИТАЊА | ||||||||||||||||||||||||
13 | а) | Договор о времену одржавања састанака, реализацији писмених задатака и вежби, одржавању блок-наставе, организовању додатног и допунског рада, рада секција, организовања такмичења, изложби, смотри и слично; | ||||||||||||||||||||||||
14 | б) | Набавка учила и материјала за вежбе, практичну наставу и остале облике образовно-васпитног рада. | ||||||||||||||||||||||||
15 | III | РЕАЛИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА | ||||||||||||||||||||||||
16 | 1. | Редовна настава | ||||||||||||||||||||||||
17 | а) | Детаљније упознавање образовно-васпитних циљева и садржаја програма; | ||||||||||||||||||||||||
18 | б) | Разрада образовних циљева и исхода на нивоу знања, схватања, примене и стваралачке прераде градива; | ||||||||||||||||||||||||
19 | в) | Конкретизација цињева и исхода практичне наставе (утврђивање производних и других навика и вештина које треба да се формирају код ученика); | ||||||||||||||||||||||||
20 | г) | Израда индивидуалних образовних планова за ученике са посебним потребама; | ||||||||||||||||||||||||
21 | д) | Сагледавање циљева и исхода појединих аспеката васпитања (интелектуалног, моралног, социјалног, естетског, професионалног и физичког) који могу да се остваре обрадом појединих наставних тема; | ||||||||||||||||||||||||
22 | ђ) | Избор облика, метода и средстава образовно-васпитног рада којима се утврђени циљеви и исходи могу најуспешније остварити; | ||||||||||||||||||||||||
23 | е) | Осмишљавање структуре часа; | ||||||||||||||||||||||||
24 | ж) | Проналажење мотивационих поступака за постизање бољих образовних и васпитних постигнућа; | ||||||||||||||||||||||||
25 | з) | Израда инструмената за утврђивање степена и квалитета реализације утврђених циљева и исхода; | ||||||||||||||||||||||||
26 | и) | Откривање узрока неуспеха појединих ученика, група или одељења, као и разлике у образовним постигнућима наставника који предају исте или сродне предмете; | ||||||||||||||||||||||||
27 | ј) | Израда периодичних анализа о оствареним резултатима образовно-васпитног рада. | ||||||||||||||||||||||||
28 | 2. | Додатна настава | ||||||||||||||||||||||||
29 | а) | Дефинисање критеријума за идентификовање обдарених ученика; | ||||||||||||||||||||||||
30 | б) | Дидактичко-методичко осмишљавање рада са обдареним ученицима (индивидуализовани облици рада, активне методе, вербално учење, учење путем решавања проблема, учење откривањем и сл.); обучавање за коришћење разних извора информација; посете институцијама, музејима, предузећима и установама; | ||||||||||||||||||||||||
31 | в) | Предлагање ученика за убрзано напредовање - акцелерацију. | ||||||||||||||||||||||||
32 | 3. | Допунска настава | ||||||||||||||||||||||||
33 | а) | Утврђивање индикатора за откривање неуспеха код појединих предмета; | ||||||||||||||||||||||||
34 | б) | Дијагностицирање узрока неуспеха; | ||||||||||||||||||||||||
35 | в) | Дидактичко-методичко осмишљавање допунског рада; избор облика и метода рада које одговарају овој категорији ученика; | ||||||||||||||||||||||||
36 | г) | Праћење емоционалног и социјалног развоја неуспешних ученика и предузимање потребних мера при појави тешкоћа и проблема; | ||||||||||||||||||||||||
37 | д) | Анализа резултата рада са неуспешним ученицима. | ||||||||||||||||||||||||
38 | 4. | Ваннаставне активности (секције, ученичке задруге и сл.) | ||||||||||||||||||||||||
39 | а) | Утврђивање критеријума за избор ученика у секције и друге видове ученичког ангажовања; | ||||||||||||||||||||||||
40 | б) | Упознавање ученика првих разреда са програмима секција које организује стручно веће; | ||||||||||||||||||||||||
41 | в) | Дидактичко-методичко осмишљавање рада у секцијама и другим облицима рада; коришћење активних облика и метода рада (рад у паровима, групни рад, хеуристички разговори, лабораторијске вежбе, систематско посматрање и сл.); | ||||||||||||||||||||||||
42 | IV | ОСТВАРИВАЊЕ САРАДЊЕ СА ДРУГИМ ВЕЋИМА, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, СТРУЧНИМ ДРУШТВИМА, ФАКУЛТЕТИМА, ИНСТИТУТИМА, ПРЕДУЗЕЋИМА И УСТАНОВАМА | ||||||||||||||||||||||||
43 | 1. | Сарадња са другим стручним већима | ||||||||||||||||||||||||
44 | а) | Утврђивање корелације међу сродним садржајима програма; | ||||||||||||||||||||||||
45 | б) | Усклађивање распореда одржавања писмених задатака, вежби, практичне наставе, блок-наставе и ваннаставних активности; | ||||||||||||||||||||||||
46 | в) | Договарање о заједничком програму стручног усавршавања. | ||||||||||||||||||||||||
47 | 2. | Сарадња са стручним сарадницима | ||||||||||||||||||||||||
48 | а) | Сарадња са школским педагогом кроз следеће активности: конкретизација и операционализација образовно-васпитних циљева и исхода; дидактичко-методичка припрема наставе; осмишљавање рада са обдареним ученицима и са онима који имају тешкоће у развоју; предлагање мотивационих поступака ради постизања бољих резултата; откривање узрока заостајања ученика, група и одељења; израда инструмената за вредновање резултата образовно-васпитног рада; конципирање дидактичко-методичког и педагошко-психолошког усавршавања. | ||||||||||||||||||||||||
49 | 3. | Сарадња са школским библиотекаром | ||||||||||||||||||||||||
50 | а) | Договор о набавци уџбеника, приручника, стручне и педагошке литературе; | ||||||||||||||||||||||||
51 | б) | Израда библиографија и анотација за стручне или педагошко-психолошке теме предвиђене програмом већа; | ||||||||||||||||||||||||
52 | в) | Заједнички рад на оспособљавању ученика за коришћење разних извора информација. | ||||||||||||||||||||||||
53 | 4. | Сарадња са стручним друштвима, факултетима, институтима, предузећима и установама | ||||||||||||||||||||||||
54 | а) | Учешће у раду стручних друштава; | ||||||||||||||||||||||||
55 | б) | Сарадња са матичним факултетима и одговарајућим институтима; | ||||||||||||||||||||||||
56 | в) | Остваривање контаката са предузећима и установама. | ||||||||||||||||||||||||
57 | V | СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ | ||||||||||||||||||||||||
58 | 1. | Стручно усавршавање у установи | ||||||||||||||||||||||||
59 | а) | Идентификовање приорететних области и компетенција за које је потребно стручно усавршавање; | ||||||||||||||||||||||||
60 | б) | Израда и усаглашавање личних планова стручног усавршавања у делу који се односи на усавршавање у установи (извођење угледног часа, приказ резултата праћења ученика, приказ наученог на семинару, приказ књиге, приручника, вођење радионице, ...). | ||||||||||||||||||||||||
61 | 2. | Стручно усавршавање ван установе | ||||||||||||||||||||||||
62 | а) | Израда и усаглашавање личних планова стручног усавршавања у делу који се односи на усавршавање ван установе (семинари, стручни скупови, летње и зимске школе, стручна и студијска путовања ...). | ||||||||||||||||||||||||
63 | б) | Договор са Регионалним центром за стручно усавршавање о остваривању семинара. | ||||||||||||||||||||||||
64 | VI | АНАЛИТИЧКО-ИСТРАЖИВАЧКИ РАД | ||||||||||||||||||||||||
65 | а) | Квантитативна и квалитативна анализа образовно-васпитног рада; | ||||||||||||||||||||||||
66 | б) | Истраживање неуспеха у савлађивању одређених садржаја програма; | ||||||||||||||||||||||||
67 | в) | Испитивање ефективности појединих облика, метода и средстава образовно-васпитног рада; | ||||||||||||||||||||||||
68 | г) | Детаљнија конкретизација и операционализација циљева и исхода који могу да се остваре реализацијом одређених наставних тема и области; | ||||||||||||||||||||||||
69 | д) | Организовање огледа. | ||||||||||||||||||||||||
70 | VII | ПРАЋЕЊЕ РЕЗУЛТАТА РАДА ВЕЋА | ||||||||||||||||||||||||
71 | а) | Израда инструмената (тестова знања, анкета, скала процене) за утврђивање ефеката предузетих мера; | ||||||||||||||||||||||||
72 | б) | Израда периодичних извештаја (полугодишњих и годишњих) о оствареним резултатима у појединим областима образовно-васпитног рада; | ||||||||||||||||||||||||
73 | в) | Давање критичких осврта на рад већа и предлагање мера за унапређење њихове програмске оријентације. | ||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | У Кикинди, 01. 09. 2013. | |||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | Руководилац стручног већа: | |||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |